May 8, 2008
Постоянно наблюдаю заявления типа "группа крови должна быть либо как у отца, либо как у матери", "у отца первая группа, у матери четвертая, а у меня вторая, меня подменили в роддоме?". Между тем, информация о том, как образуются группы крови, входит в школьный курс биологии. По крайней мере, когда я учился в школе, она туда входила. Это, кстати, к вопросу о пресловутом "лучшем в мире" советском образовании. Какой смысл в этом "лучшем" образовании, если 90% учащихся после окончания из школы не могут вспомнить этой элементарной информации?
Известно четыре основных аллельных гена этой системы: A¹, A², B и 0. Генный локус для этих аллелей находится на длинном плече хромосомы 9. Основными продуктами первых трёх генов — генов A¹, A² и B, но не гена 0 — являются специфические ферменты гликозилтрансферазы, относящиеся к классу трансфераз. Эти гликозилтрансферазы переносят специфические сахара — N-ацетил-D-галактозамин в случае A¹ и A² типов гликозилтрансфераз, и D-галактозу в случае B-типа гликозилтрансферазы. При этом все три типа гликозилтрансфераз присоединяют переносимый углеводный радикал к альфа-связующему звену коротких олигосахаридных цепочек.
Субстратами гликозилирования этими гликозилтрансферазами являются, в частности и в особенности, как раз углеводные части гликолипидов и гликопротеидов мембран эритроцитов, и в значительно меньшей степени — гликолипиды и гликопротеиды других тканей и систем организма. Именно специфическое гликозилирование гликозилтрансферазой A или B одного из поверхностных антигенов — агглютиногена — эритроцитов тем или иным сахаром (N-ацетил-D-галактозамином либо D-галактозой) и образует специфический агглютиноген A или B.
В плазме крови человека могут содержаться агглютинины α и β, в эритроцитах — агглютиногены A и B, причём из белков A и α содержится один и только один, то же самое — для белков B и β.
Таким образом, существует четыре допустимых комбинации; то, какая из них характерна для данного человека, определяет его группу крови[1]:
α и β: первая (0)
A и β: вторая (A)
α и B: третья (B)
A и B: четвёртая (AB)
http://ru.wikipedia.org/wiki/Группы_крови
Вы, конечно, можете возмутиться, что это нифига не элементарная информация и вы даже половины слов не поняли в этом тексте, однако это информация не из школьного учебника, а из википедии. В школьном учебнике это все излагается намного проще. Примерно так:
Грубо говоря, есть 3 гена: A, B и 0. Один ген всегда идет от отца, второй - всегда от матери. Ген 0 подавляется в присутствии любого из генов А и B, а гены A и B равноправно сосуществуют друг с другом:
00 - 1я
A0 (или 0A, порядок роли не играет) или АА - 2я
B0 (0B) или ВВ - 3я
AB (BA) - 4я
Еще раз повторю, что порядок записи роли не играет, важно только то, что один ген получается ребенком от одного родителя, а другой - от второго родителя.
Таким образом, если у одного родителя группа 00 (1я), а у второго AB (4я) - то у ребенка может быть либо 0A (2я) либо 0B (3я), но НИКАК ни 1я ни 4я. То есть в данном случае наличие у ребенка группы крови такой же, как у одного из родителей, просто не возможно.
Если у обоих родителей 4я группа - AB, то у ребенка может быть АА (2-я), ВВ (3-я) или AB (4я), но никак не 00 (первая).
Если у обоих родителей 1я группа (00) то у ребенка может быть только 00, другим генам взяться не откуда.
В целом это все можно изобразить в виде таблицы:
|
Группа крови матери |
Группа крови отца |
| 1 (OO) |
2 (A) |
3 (B) |
4 (AB) |
| 1 (OO) |
1 (00) - 100% |
1 (00) - 50%
2 (A) - 50% |
1 (00) - 50%
3 (B) - 50% |
2 (A) - 50%
3 (B) - 50% |
| 2 (A) |
1 (00) - 50%
2 (A) - 50% |
1 (00) - 50%
2 (A) - 50% |
1 (00) - 25%
2 (A) - 25%
3 (B) - 25%
4 (AB) - 25% |
2 (A) - 50%
3 (B) - 25%
4 (AB) - 25% |
| 3 (B) |
1 (00) - 50%
3 (B) - 50% |
1 (00) - 25%
2 (A) - 25%
3 (B) - 25%
4 (AB) - 25% |
1 (00) - 50%
3 (B) - 50% |
2 (A) - 25%
3 (B) - 50%
4 (AB) - 25% |
| 4 (AB) |
2 (A) - 50%
3 (B) - 50% |
2 (A) - 50%
3 (B) - 25%
4 (AB) - 25% |
2 (A) - 25%
3 (B) - 50%
4 (AB) - 25% |
2 (A) - 25%
3 (B) - 25%
4 (AB) - 50% |
Заодно про резус-фактор, в связи с которым у людей тоже существует много ошибочных мнений (не смотря на то, что это тоже есть в школьной программе):
Резус-фактор — это антиген (белок), который находится на поверхности красных кровяных телец (эритроцитов). Он обнаружен в 1919 г в крови обезьян, а позже — и у людей. Около 85 % людей имеют резус-фактор и соответственно являются резус-положительными. Остальные же 15 %, у которых его нет, — резус-отрицательны. Резус-фактор играет важную роль в формировании так называемой гемолитической желтухи новорожденных, вызываемой вследствие резус-конфликта кровяных телец иммунизованной матери и плода.
Важно понимать, что отсутствие резуса у ребенка при наличии его у матери не вызывает проблем. Имунная система ребенка до рождения подавлена, имунитет обеспечивается матерью. Но вот обратная ситуация, когда белок присутствует у ребенка (резус положительная кровь) а у матери его нет, вызывает имунный отклик у матери, который начинает, по сути, разрушать кровь ребенка. Причем характерно, что на первом ребенке последствия могут быть не ярко выраженными, однако с каждым следующим таким ребенком иммунная реакция матери на этот белок будет становиться все сильнее и последствия для плода будут намного хуже.
Таким образом, никаких причин для беспокойства нет, если у потенциальной матери резус положителен, а это 85% людей. Но если резус матери отрицательный, следует очень аккуратно следить за беременностью и находится под наблюдением врачей.
Тэги: May2008 Полезные сведенья
posted by anatoly-v01.livejournal.com at May 8, 2008 Свернуть>>Какой смысл в этом "лучшем" образовании, если 90% учащихся
>>после окончания из школы не могут вспомнить этой
>>элементарной информации?
В ней нет никакого практического смысла. Так что не страшно.
posted by мини_я at May 8, 2008 СвернутьНет практического смысла, да. Страшилки разводить на форумах по поводу "это не твой ребенок, у него группа крови другая" или "жутких проблем с беременностью если у ребенка резус отрицательный" смысл есть.
У нас с вами, очевидно, совершенно разная точка зрения на то, что такое практический смысл.
В законе ньютона тоже смысла нет, если так рассуждать и в производных с интегралами. Хули, большинство людей только деньги на практике считает, зачем что-то кроме арифметики учить?
Вообще я с вами совершенно согласен, таких действительно учить не нужно. 4класса, ну максимум 6 - и за станок, трудится на благо человечества. А то сидят, понимаешь, в интернете умничают.
posted by *аноним at October 29, 2008 Свернутьа если у матери(1),а у ребенка получилась 4-
какая значит могла быть у отца?
posted by мини_я at October 30, 2008 СвернутьНе могла у ребенка четвертая получиться, если у матери 1я. Делайте анализ на ДНК, небось подменили в роддоме или усыновили.
posted by *аноним at November 19, 2008 Свернутьэто просто биология часть из 8 класса часть из 9 класса
posted by мини_я at November 25, 2008 СвернутьСпасибо, капитан очевидность. Именно это я и писал.
Архив:
Dec2008 Nov2008 Oct2008 Sep2008 Aug2008 Jul2008 Jun2008 May2008 Apr2008 Mar2008 Feb2008 Jan2008 Dec2007 Nov2007 Oct2007 Sep2007 Aug2007 Jul2007 Jun2007 May2007 Apr2007 Mar2007 Feb2007 Jan2007 Dec2006 Nov2006 Oct2006 Sep2006 Aug2006 Jul2006 Jun2006 May2006 |
